Los estudiantes de quinto grado de primaria apenas logran el 32 por ciento de aciertos en las pruebas diagnósticas de matemáticas, advirtió el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).
El organismo indica en la gráfica mostrada que, en segundo grado, el porcentaje de aciertos es de 57 por ciento y baja en tercer grado al 52 por ciento. En cuarto de primaria la disminución es mayor, llegando al 41 por ciento y así continúa en quinto grado con 32 por ciento.
El IMCO utiliza el desempeño en matemáticas como un indicador clave para medir la competitividad y el capital humano. Según sus análisis recientes (2024-2026), la situación educativa en esta materia es crítica.
Incluso, destaca que dos de cada tres alumnos de educación básica no alcanzan el nivel mínimo de aprendizaje en matemáticas, retrocediendo a niveles similares a los de 2003.

De acuerdo con la estadística mostrada, la materia de Matemáticas es la que registra el mayor índice de reprobación y rezago, con hasta el 66 por ciento en nivel básico y 60 por ciento en bachillerato. Le sigue la asignatura de Inglés que es reportada como un área de bajo rendimiento por falta de práctica. En tercer lugar, se ubican las Ciencias Naturales, en las que “Física suele tener más reprobados que Biología”.
En contraste las materias con los menores índices de reprobación son Educación física y Artes, en las que hasta el 90 por ciento de sus estudiantes aprueban el año escolar; le sigue Ciencias Sociales, con el 85 por ciento y Lenguaje y Comunicación, con el 75 por ciento de calificaciones aprobatorias, indica el estudio mostrado por el IMCO.
A pesar de la importancia de las Matemáticas, el desempeño de los estudiantes en esta área es insuficiente. Dos de cada tres estudiantes no son capaces de representar matemáticamente una situación simple, es decir, obtuvieron un puntaje por debajo del nivel.
En tanto, las deficiencias en en esta materia son más notorias para las niñas. Mientras que 62 por ciento de los estudiantes varones no alcanzan el nivel básico de competencia matemática, 69 por ciento de las niñas son calificadas como de bajo rendimiento.
El pensamiento matemático es fundamental para el desarrollo de otras habilidades altamente demandadas por el mercado laboral como el pensamiento creativo, crítico y sistémico, el uso de información y las habilidades de investigación, entre otras. Para desarrollarse con éxito en medio de una transformación tecnológica, es clave que los estudiantes desarrollen aptitudes matemáticas básicas, indica ese organismo.