Cd. de México.- Ambos expertos coincidieron en que la respuesta al rezago educativo no son más horas de clases ni materiales adicionales a los ya existentes. Crédito: Grupo REFORMA
Las recientes medidas anunciadas por el Gobierno federal para revertir el rezago educativo en el País, como la elaboración de un libro especial de matemáticas y jornadas semanales de lectura, no resolverán el déficit de aprendizaje de los alumnos y constituyen respuestas "de maquillaje" o meros "parches" de política pública, advirtieron especialistas.
En entrevista con REFORMA, la doctora en Pedagogía e investigadora de la UNAM, Irma Villalpando, y el especialista en política educativa comparada, Eduardo Andere, coincidieron en que las propuestas presentadas tras los resultados de PISA generan dudas y evaden problemas estructurales, como la falta de una política seria de formación docente, la ausencia de presupuesto para infraestructura y la desarticulación didáctica derivada de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Luego de que la Presidenta Claudia Sheinbaum anunciara que para el próximo ciclo escolar se contará con un libro exclusivo para la enseñanza de matemáticas, elaborado con especialistas del IPN, Villalpando consideró que dejar a las escuelas sin materiales para esta materia durante cuatro años fue, de inicio, un "error monumental".
Para la experta educativa, la impresión del ejemplar apenas corrige una omisión grave, pero no resolverá el rezago, pues 70 por ciento de los estudiantes mexicanos no alcanza los niveles básicos de competencia, correspondientes al nivel 2 de PISA.
Respecto a la propuesta oficial de implementar actividades de lectura una vez por semana con la participación de funcionarios, Villalpando consideró que se trata de actos protocolarios e irrelevantes para mejorar la comprensión lectora.
"Son actividades absolutamente de maquillaje y hasta de distracción. Para imbuir una cultura lectora necesitas formación docente, bibliotecas escolares sólidas como los antiguos Libros del Rincón y jornadas sostenidas con padres de familia. Que vaya la Presidenta o el Secretario (de la SEP) a tomarse la foto a una escuela es marketing político de los gobernantes, no una acción seria", aseveró.
Por su parte, Eduardo Andere coincidió en que la ausencia de un libro de matemáticas en la NEM generó un reclamo generalizado de la comunidad académica y señaló que la medida debe acompañarse de una formación magisterial rigurosa.
Remarcó que las decisiones sobre los programas de lectura deben recaer en científicos de la enseñanza del español y no en decretos presidenciales.
"Deben ser los expertos en la enseñanza del español los que le digan al Gobierno qué funciona", agregó.
Rechazan desacreditar PISA
Al responder a los cuestionamientos del Ejecutivo federal sobre la comparabilidad de PISA en entidades con distintas brechas sociales, como Chiapas y Nuevo León, los especialistas rechazaron que la prueba invisibilice las realidades regionales.
Villalpando señaló que los instrumentos internacionales no miden contextos locales o historias regionales, sino habilidades universales de pensamiento matemático y científico.
En el mismo sentido, Andere enfatizó que PISA funciona como una "radiografía" médica que se aplica por igual a cualquier población para detectar dónde se requiere más ayuda.
